些吗？”

“你刚才说，‘读书’？”朝合图的声音有些干涩，刚才休屠渤尼血淋淋的生存现实已经撕开了一道口子，而“读书”这两个字，更像一把钥匙，插进了他认知里某个更隐秘、更顽固的锁孔。“草原上的规矩……百姓怎能读书？那是……那是会乱套的。”

在草原人的眼里，百姓是不能读书的，一旦让百姓知道的太多了，那他们的想法也就多了，想法多了事也就多了，所谓的愚民之策也不过如此了。

“规矩？谁的规矩？”卓力格图的声音很轻，却带着针尖般的锐利：“是岔苏台那些大贵族、大酋长的规矩吧？他们怕什么？怕这些‘下等人’懂了道理，识了文字，明白了山川地理、兵法谋略，就不再甘心只做他们眼里听话的牲口和消耗品，对吗？”

他顿了顿，似乎在回忆什么，眼神有些悠远：“我以前也觉得，能骑马、会射箭、敢拼命，就是草原勇士的全部了。字认识几个？够记个战利品数目就行。道理懂多少？听头人的话就是最大的道理。可结果呢？我们被人像棋子一样摆布，今天跟这个部族结盟，明天又去打那个部落，死了多少人？流的血浇肥了哪片草场？到头来，除了岔苏台帐幕里的金银堆积得更高，我们普通牧人得到了什么？我们的孩子，还是重复我们的老路，生下来就注定了是下一个被消耗的勇士，或者……冻饿而死的无名尸骨。”

“大明不一样。”卓力格图的语气坚定起来，“少将军说过，读书不是为了让百姓‘想法多、事多’，而是为了让每个人‘明理、开智、知荣辱、懂进退’。我们草原的孩子进了学堂，学的是忠君爱国，是保境安民，是农耕技艺，是律法章程，是让他们知道除了抢掠和依附强者，这世上还有别的活法，还能用双手和脑子，堂堂正正地为自己、为家人、为这片土地挣一个安稳富足的将来！”

他直视着朝合图逐渐动摇的眼睛：“武院，那是更远的一步。那不是只教杀人技的地方。少将军说过，武院出来的人，要懂排兵布阵，要知晓山川险要，要明白粮草辎重，甚至要学如何安抚百姓、治理地方！那是培养能将一方土地、一方百姓安危扛在肩上的人！陛下和太子，愿意让我们的孩子也有机会成为那样的人，你告诉我，这是把咱们当‘看门狗’？”

朝合图嘴唇翕动，想反驳，却发现喉咙像是被什么堵住了。卓力格图描绘的那个未来——孩子们不再仅仅依靠刀弓，而是可以用笔和知识去争取前途——这种可能性，是他从未敢想，甚至本能抗拒去想的。因为这动摇了他所熟悉的那套以武力、忠诚和血脉为尊的草原秩序的根本。

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