，好认，好写。学会了，就能组词‘人口’‘人手’，还能造句‘我家有五口人’‘我有一双手’。”

“这个思路好。”吴先生抹抹眼睛，“从最简单的、最相关的字开始，孩子们学得快，有成就感。”

《识字册》的编写，成了学堂最热闹的事。每天下课，吴先生、李定国、王秀才、钱书生等人就聚在议事堂，吵得面红耳赤。

王秀才坚持要按《说文解字》的顺序，从“一、二、三”开始教：“识字当从数始，此乃古法！《说文》云：‘一，惟初太始，道立于一。’”

李定国拍桌子：“农家孩子，先学‘一、二、三’有什么用？数数用手指头就行！不如先学‘牛、羊、鸡、猪’，这些他们天天见，天天喂，学了马上能用！”

钱书生弱弱地说：“要不……先学‘天地玄黄’？《千字文》开头就是这个，多有气魄……”

孙账房拨着算盘插话：“气魄能当饭吃？我看先学‘斤、两、斗、升’，会认秤，会量粮，最实用。”

周郎中慢悠悠：“‘病’‘医’‘药’也得早点学，保命要紧。”

吴先生被吵得头大，最后拍板：“都别吵！咱们投票！同意从‘一、二、三’开始的举手！”

王秀才举手，钱书生犹豫了一下也举手。

“同意从‘牛、羊、鸡’开始的举手！”

李定国举手，孙账房举手，周郎中举手。

三比三平。大家都看吴先生。吴先生捻着胡子想了半天，说：“这样，前二十个字，选最常用、最简单、最贴近生活的。我列个单子：人、口、手、足、日、月、山、水、田、土、木、禾、米、衣、食、住、行、病、医、安。怎么样？”

众人想了想，都点头。这些字确实常用，而且大多象形，好认好记。

于是《识字册》的第一单元定名为“人与生活”，二十个字，每个字配图、组词、造句，还加了一首儿歌——这是李健的主意，说“孩子喜欢朗朗上口的东西”。

编写儿歌成了最欢乐的部分。吴先生憋了半天，憋出一首：“人之初，性本善，性相近，习相远……”被李定国打断：“吴先生，这是《三字经》，太文了。我来！”

他想了片刻，念道：“一个人，一张口，一双手，两只脚。太阳出，月亮升，山上树，水中鱼。田里禾，土里长，米做饭，衣遮身。吃饱饭，穿暖衣，有房住，能行走。不生病，有医看，人人安，家家乐。”

虽然押韵勉强，但通俗易懂。大家鼓掌通过。

《算术册》的编写更务实，李健亲自抓。他分四个部分：数数与计算、度量衡、分配比例、简单账目。

数数从实物开始。李健让人做了教具：一百根小木棍，一百颗陶珠（老谢烧的，大小不一，但能用），还有十个算盘（孙账房监制，虽然粗糙，但珠子能拨动）。

“数数不能光念‘一二三’，要动手。”李健在教师培训时说，“让孩子摆木棍，串珠子，拨算盘。手脑并用，记得牢。”

计算题全用实际例子。李健设计了几十道题：“小明家养了三只鸡，今天又买了两只，一共有几只？”“一块地长十步，宽五步，有多少平方步？”“一斤麦子换两个陶碗，你有五斤麦子，能换几个碗？”

度量衡部分，直接教新家峁使用的标准。李健统一了度量衡：一步等于五尺（成人正常步幅），一亩等于二百四十平方步，一石等于一百二十斤（约合现代70公斤）。还教怎么用绳子丈量土地（绳子打结标记），用秤称粮食（自制杆秤）。

这部分最受家长欢迎。以前很多老农种了一辈子地，不知道自家地到底多大，收成全凭感觉。现在孩子学了，回家一量，清清楚楚。

分配比例是重点，也是难点。李健设计了很多实际场景的题：

“联盟今年收粮二十五万斤。要交税三万斤，留种子五万斤，剩下的按人头分。咱们联盟四千八百人，每人分多少？”（答案是约35.4斤）

“建一间砖房需要砖五千块。十个工人干，每人每天能做一百块，几天能完成？”（答案是五天）

“剿匪缴获了二十匹马。民兵队留十匹，剩下的分给各村运输队。咱们有八个村，每个村分几匹？”（答案是1.25匹——这里引入了分数概念）

这些题不仅练算术，还潜移默化地教孩子们联盟的运作方式：为什么要交税，为什么要留种子，为什么要分配。有孩子问：“李叔，为什么剿匪缴获的马不全给民兵队？”李健回答：“因为运输队也需要马运粮运煤。民兵保护大家，运输队服务大家，都重要。”

简单账目部分，孙账房贡献最大。他教了一种“三栏账”记法：收入、支出、结余。虽然简陋，但清晰。孩子们学记账，从记自家收支开始：今天娘卖鸡蛋收入十个工分，买盐支出两个工分，结余八个工分。

《常识册》最杂，也最受孩子们欢迎。分五章：卫生常识、农技知识、安全知识、道德规范、律法基础。

卫生常识由老郎中和秀兰编写。老郎中口述，秀兰整理成孩子能懂的话。配图是秀兰画的，虽然歪歪扭扭，但意思清楚：一张图是一个人对着水缸直接喝水，旁边打个大红叉；另一张图是水在锅里烧开，倒进碗里，打绿勾。还有“洗手图”：饭前便后要洗手，用肥皂搓出泡泡。

农技知识由王石头等老农口述，吴先生整理。除了二十四节气歌，还有各种农谚：“清明前后，种瓜点豆”“麦收八十三场雨”（八月、十月、三