的身份，与石堎聊一聊。贝拉则欣慰地笑了笑，转身去准备一些能安抚神经的草药茶，打算给可能还在懊恼的诺拉送去。

师长们的这次非正式会谈，虽然没有制定任何具体的方案，却为如何处理这起“校园情感事件”定下了基调。一种更具耐心和智慧的“观察中的守护”，取代了可能出现的严厉管制或尴尬的直接介入，如同为两颗悄然靠近的年轻星辰，留下了一片可供其自然运行的、暂时不受强烈引力干扰的宇宙空间。

（莉维娅的教师日志 - 加密段落）

与厄喀德那、石磐、母亲商议艾莉丝与石堎之事。结论：暂不公开干预，以观察和适度引导为主。理性分析风险后，此方案确比强制约束更为稳妥。然，心中仍有些许不安，需密切关注其学业是否受影响。阿斯特……哼，成事不足，败事有余！晚间需与其“严肃”谈谈！

（厄喀德那的律法石板 - 刻痕）

事件：关于青少年情感变量处理方案的跨领域咨询会议。

参会者：莉维娅·暗焰（秩序侧），贝拉·暗焰（经验侧），石磐（关联个体侧），本机（法则侧）。

讨论过程：意见交换，风险共估。

最终决议：采纳“静默观察，阈值预警，低强度引导”策略。否决“高强度干预”方案。

更新处理协议：对目标个体艾莉丝·光铸、石堎的情感变量监测，转为后台静默模式。设定学业成绩波动（-10%）、行为异常度（+50%）为预警阈值。记录：此次会议体现了多视角决策在复杂社会问题中的应用价值。数据存档。

（贝拉的私人手札 - 随笔）

孩子们长大了呀。莉维娅那孩子，还是那么认真，好在能听进劝。厄喀德那阁下看似冰冷，分析问题却极有条理。石磐是个可靠的孩子。这样处理最好，给年轻人一点空间和信任，比什么都强。倒是诺拉那小火山，怕是憋坏了，得去给她降降温才行。