莱恩说。

“喂，记得要坐直喽。”布拉德喊了一句，其他人都笑起来。

大卫推门走进厕所。他真的拿不准布拉德的话是对还是错。或许自己就是在小题大做。不过，话又说回来，那种感觉，那种团队团结的感觉确实存在。也许这种团结在教室里不会带来多大变化，毕竟，大家只是在回答问题。可是一旦把这种团结精神，这种高昂的情绪注入球队，结果会怎样？球队里有几个很优秀的球员，然而比赛历史却这么不堪，大卫简直快要疯掉了。大家真的没有那么差劲，只不过是缺乏激情和组织罢了。大卫知道，如果能让球队拥有今天罗斯先生历史课上一半的精神劲儿，他们就足以战胜球联的多数球队。

在厕所里，大卫听见铃声再次响起，这是提醒学生下一节课马上就要开始了。他出了隔间，正要往洗手池方向走，却看见有人，于是马上停下来观望。罗伯特也在厕所里。只见他站在镜子前面，往裤子里掖着衬衣。他根本不知道厕所里还有别人。就这样，在大卫的注视下，这个班上的拖后腿者，盯着镜子里的自己，把头上的几根头发捋顺，紧接着啪地来了一个立正，嘴唇无声地蠕动着，像是还在罗斯先生的课堂上回答问题。

就这样，大卫一动不动地看着罗伯特练习了一遍，然后又一遍。

那天晚上上床睡觉时，在卧室里，克里斯蒂·罗斯穿着红色睡衣坐在床沿上，梳理着红褐色的长发。离她不远的本一边从抽屉里往外拿睡衣，一边说：“你知道吗，我把学生们指使得团团转，要他们坐得笔直，还要他们大声回答问题，本来以为这样会让他们心生厌烦。没想到他们竟然会乐此不疲，就好像他们长这么大一直都在等着这样子似的。太不可思议了。”

“他们只是把这些事当作游戏来玩，”克里斯蒂说，“在彼此较劲，看谁速度最快，坐得最直。你不这样认为吗？”

“我相信有这些因素，”本对妻子说，“可就算是游戏，学生也可以选择是否参与。这并非强制，但是他们都选择了参与。最出乎意料的是，实验一旦开始了，他们就想要更多，他们想要纪律约束。在每次熟悉了一条纪律之后，他们还想继续下去。当那节课的下课铃声响起时，他们都在座位上一动不动。我知道，这场实验不仅仅意味着一场游戏。”

梳理着头发的克里斯蒂停了下来，问：“你是说，响铃之后他们没动吗？”

本点了点头：“就是这个意思。”

妻子满脸疑惑地看着他，转而咧嘴笑了：“本，我觉得你在造就大魔鬼。”

“怎么可能。”本说着也笑了。

克里斯蒂放下发梳，往脸上涂抹着护肤霜。本坐在床的另一边，往头上套着睡衣。克里斯蒂在等着丈夫俯身过来，给她惯常的晚安轻吻。可是，今天晚上是等不到了，本的魂儿还没有收回来呢。

“本？”克里斯蒂说。

“嗯？”

“明天你还会继续实验吗？”

“不会，”她的丈夫回答，“接下来我们要学习日本战争。”

克里斯蒂盖上护肤霜瓶子，舒舒服服地窝进被窝里。可是本那边还没有动静。尽管他告诉妻子那天下午他的学生们是怎样出奇地热情，但是他没有告诉妻子他自己也被这种情绪所感染，承认自己陷入这样简单的游戏是很难为情的。但是回头去想的时候，他很清楚自己确实被感染了。问与答的激烈交替，对完美纪律的探寻，这一切都具有感染性，而且从某方面来说，还让人着迷。他很享受学生们所取得的成就。太有意思了。他这样想着，上了床。

第六章

对本来说，接下来的这一天所发生的一切绝对是非同寻常的。上课铃声响过之后，他的学生们并没有拖拖拉拉地进教室，迟到的反而是他。很不凑巧，那天他把关于日本的讲义和书都落在了车上，只好在上课之前赶到停车场去取。跑进教室的那一刻，他以为屋子里一定会乱糟糟的，可是进门之后他呆住了。

教室里，桌子被整整齐齐地摆成5排，每排7张。每张桌子旁都笔直地坐着一名学生，完全按照本头一天教给他们的姿势。教室里静悄悄的，本不能置信地看着学生们，心想这不是开玩笑吧？尽管他时而能看到几张憋不住想笑的脸庞，但是这些人明显是少数，没有那些神情庄重、直视前方、精神集中的人多。有几个学生神情疑惑地望着他，等着看他接下来会怎么办。该继续下去吗？这场实验是如此特别，如此不同寻常，激发了他的兴趣。学生们可以学到什么？他可以学到什么？一切都是未知的。综合种种，本认为很值得继续下去。

“好吧，”本说着，把讲义放到了一边，“大家这是怎么了？”

学生们疑惑地看着他。

本把眼光投向教室尽头：“罗伯特？”

罗伯特·比林斯很快在座位旁站定。他的衬衣掖在裤子里，头发也梳理过。“罗斯先生，是在遵守纪律。”

“是的，是纪律，”本先生表示赞同，“可这并不是全部。还有更多的东西。”说完，他转向黑板，在前一天写的大写的“纪律铸造力量”下面又加上“团结”这个词。

他转身对着学生们：“团结是为了一个共同的目标而共同努力、奋斗的人们之间的一种联结方法。比如和邻人们一起修建谷仓。”

教室里有几个学生轻声笑了笑。可是大卫知道罗斯先生的意思。这就是他昨天下课后一直在思考的问题。老师所说的就是橄榄球队所需要的团队精神。

“团队意识是一种感觉，认为自己是团体的一分子