人。

“这科学院，只是第一步，是打开新世界大门的钥匙！”

他声音高昂，继续描绘着宏伟的蓝图：

“下一步，我们还要开设大唐皇家军事学院！不是教那些花架子，是要让大唐目前所有在职的中基层将领，都分批次、成建制地进去，统一学习最新的兵法韬略、战阵指挥、后勤保障，甚至是新式火器的运用！这些东西，不是虚的，是实打实能让我们大唐的兵士在战场上多一分活命的机会，能让我们大唐的军威震慑四夷的真本事！”

武将出身的李积、柴绍等人闻言，眼神瞬间变得无比锐利和专注。

他们太清楚系统化军事教育的重要性了，这绝对是提升军队战斗力的核心一环！

“我们还要开设大唐皇家医学院！”

李建成的手指向虚空，仿佛在勾勒一座济世救人的殿堂。

“统一培养懂得药理、懂得防疫的医学人才！目标就是要让全大唐的百姓，无论贫富贵贱，在生病时都能病有所医，而不是只能听天由命，靠跳大神糊弄自己！”

这话让在座不少人动容，谁能保证自己及家人不生病？

一套成熟的医疗体系，是文明进步的标志，也是他们这些顶级权贵更能享受到的福利。

“我们还要开设大唐皇家师范学院！”

李建成的目光扫过那些出身文臣的委员：“培养合格的教书先生，编写统一的蒙学教材，目标是要让全大唐的适龄孩童，无论出身，至少都能有学上，有书读，开启民智，明辨事理！然后随着兴趣再度细化，变成各个行业的人才为你们所用！”

于志宁、虞世南等文学大家微微颔首，教化天下本就是儒者的理想，若能以国家力量推行，善莫大焉。

随着李建成这番关于建立多层次、专业化教育体系的高谈阔论，在场的众人不再是茫然，而是纷纷开始主动思考。

他们依据李建成先前灌输的 “培养人才就是在为自身事业培养骨干” 的核心论调，迅速在这些新的学院规划中，找到了能与自己家族利益相结合的地方：

军事学院？自家子侄进去系统学习，未来在军中的地位岂不是更加稳固？

家族在军中的影响力将得到制度性延续！

医学院？若能投资或影响医药产业，这里面的利润和人情网络……

师范学院？掌控一部分教育话语权，对于家族文脉传承和影响力扩张，意义非凡！

看着众人眼中闪烁的精明算计，李建成知道火候差不多了。

他必须打消他们最后的一层顾虑——对阶层固被动摇的恐惧。

他敲了敲桌子，将众人的注意力拉回来，语气带着一种洞悉世情的坦诚，甚至有些粗俗：

“诸位，我把话撂在这儿！不要整天担心所谓的‘人才培育出来，就会抢走你们子孙后代的饭碗’！这种想法，就是他娘的杞人忧天！”

他用一个简单的类比粉碎这种担忧：

“我大唐如今的读书人多不多？寒窗十年者如过江之鲫！可读出来几个长孙无忌？又读出来几个于志宁、虞世南？”

他目光锐利，言辞如刀：

“说句不好听的大实话，大多数人，就算侥幸学出来一点名堂，最终也不过是在你们这些大家族手底下混口饭吃！给你们当掌柜，做幕僚，管账房，教子弟……他们需要的是一个平台，一个施展才华、换取富贵的机会！而你们，正拥有着平台和资源！”

最后，他图穷匕见，发出了一个极其尖锐却又无比现实的警告，带着一丝冷酷的笑意：

“当然，若是到时候，你们家族中不幸出了个什么败家子，蠢钝如猪，或是胡作非为，把祖宗辛辛苦苦打下来的基业、把家里那口金饭碗给砸了……那也怪不上人家真有本事的人反过来骑在你们头上！”

“那时，就别怨天尤人，只能怪自己家教不严，子孙不肖！这，就是老子要推动的、新的游戏规则！”

这番话，如同惊雷，在每个人心中炸响！

它彻底打破了“龙生龙，凤生凤”的僵化思维，引入了一个能力至上、竞争流动的残酷而公平的逻辑。

委员长这是在明确告诉他们：未来的大唐，会给你们和你们的家族提供最好的起点和最多的资源，但能否守住并发扬光大，要看你们后代自己的本事！

如果你们后代不行，就别怪被那些通过新式教育爬上来的、更有能力的“寒门贵子”取代！

这是一种压力，更是一种强大的激励！

没有人愿意成为那个“砸了锅”的败家子的祖先。

想要家族长盛不衰，就必须更加重视子弟的教育和培养，就必须适应并且利用好这套新的人才体系！

片刻的沉寂之后，会议室里响起了更加坚定和热烈的回应：

“委员长英明！吾等必当严格约束子弟，顺应时势！”

“如此规则，方显公平！方能让我大唐人才辈出，活力永续！”

“以上咱们聊的，都是如何在大唐本土培育人才，这是根基，必须夯实！”

李建成环视众人，话锋陡然一转，如同利剑出鞘。

“但是，光靠自己埋头苦干还不够！我们要有海纳百川的胸襟，要懂得 ‘拿来主义’ ！那么，人才又该如何从外部引进呢？”

引进人才？还是从外部？

众人微微一愣。

在他们的概念里，“外部”无非是突厥、吐蕃、高句丽、西域诸国这些周边政权，这些地方，除了战马、武士或者一些奇珍异宝，还能有什么值得大唐引进的“人才”？

看着众人脸上那难以掩饰的、属于“天朝上国”的固有傲慢与